Gestión de los aprendizajes en comprensión de textos de la Institución Educativa Pública Santiago Apóstol

• Autor: Quintana Cabrera, Eduardo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5986
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5986
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo de investigación denominado Plan de Acción de gestión de los aprendizajes en comprensión de textos en la Institución Educativa Santiago Apóstol, se ha formulado en el marco de estudio del diplomado y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. La información recopilada para nuestro trabajo de investigación procede de fuentes escritas y verbales las que se obtuvieron mediante la técnica de observación y la entrevista usándose como insumos los informes de los resultados de la ECE, actas de evaluación final y las apreciaciones recibidas, asimismo, la muestra está constituida por un grupo de 05 docentes: dos del área de comunicación y tres de otras áreas, para realizar la entrevista se usa como instrumento la entrevista a profundidad. La propuesta de solución está sustentada en referentes teóricos sobre estrategias de comprensión lectora que contribuyen a aprender a aprender, por otro lado, del acompañamiento y monitoreo pedagógico que permite recoger, analizar, interpretar información relevante y tomar decisiones para mejorar la práctica docente, asimismo de la convivencia escolar positiva que contribuya a realizar el trabajo colegiado de los maestros. Teniendo como Conclusión que el Plan de acción permite fortalecer mi liderazgo pedagógico.