Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099

Descripción del Articulo

La investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que mita seleccionar el problema denominado: Inadecuada gestión curricular docente en la aplicación de estrategias de comprensión lectora para los estudiantes de la IE N° 101099. La intención es asimilar internamente y llevarlo a la pr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tapia Vasquez, Enrique
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5328
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5328
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_1e4c0792b8b73a9bdf8e2d87789ddbd6
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5328
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 27eeabed-a536-49a2-a06a-41f786c21d33-1Tapia Vasquez, Enrique2018-12-12T14:59:39Z2018-12-12T14:59:39Z2018La investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que mita seleccionar el problema denominado: Inadecuada gestión curricular docente en la aplicación de estrategias de comprensión lectora para los estudiantes de la IE N° 101099. La intención es asimilar internamente y llevarlo a la práctica propiciando alternativas de solución viables y eficientes. La muestra de estudio seleccionada es directa e intencional, la cual está constituida por docentes, estudiantes y padres de familia. Las técnicas que se utilizan para el recojo de información son la entrevista y el grupo de discusión, y como instrumentos la guía de entrevista y guía de discusión. Las acciones del plan de acción se sustentan en el Marco del Buen Desempeño Directivo. Entre los principales resultados que se espera lograr figura la mejora de la práctica pedagógica de los docentes y de los aprendizajes de los estudiantes. Se concluye que este plan de acción fortalecerá la gestión curricular, el clima escolar y el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente y el rol del directivo como líder pedagógico tal como lo exige el Ministerio de Educación y la Universidad San Ignacio de Loyola para la obtención del título profesional de Segunda Especialidad en Gestión Escolar y Liderazgo Pedagógico.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5328spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/61e66d09-16bb-409e-9e65-21b53ea4b8ad/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_TAPIA_VASQUEZ_ENRIQUE.pdf2018_TAPIA_VASQUEZ_ENRIQUE.pdfTexto completoapplication/pdf1568835https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/0ca09b03-1a4d-4943-ae2b-07e2840ee52a/downloade5ca65c6dca0df891f451d21f79f6959MD53TEXT2018_TAPIA_VASQUEZ_ENRIQUE.pdf.txt2018_TAPIA_VASQUEZ_ENRIQUE.pdf.txtExtracted texttext/plain44953https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/de911164-8dc9-451a-b66a-e93a85d35957/downloadcc61f1f0ede85c4f7e8748d6589cccb8MD54THUMBNAIL2018_TAPIA_VASQUEZ_ENRIQUE.pdf.jpg2018_TAPIA_VASQUEZ_ENRIQUE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8912https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a4253deb-4c00-432d-ac5f-cc751b5fc659/download1033198ab2b283996ffcbb2a7fa8c147MD5520.500.14005/5328oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/53282023-04-17 10:39:21.637http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099
title Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099
spellingShingle Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099
Tapia Vasquez, Enrique
Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099
title_full Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099
title_fullStr Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099
title_full_unstemmed Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099
title_sort Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099
author Tapia Vasquez, Enrique
author_facet Tapia Vasquez, Enrique
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Tapia Vasquez, Enrique
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
topic Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que mita seleccionar el problema denominado: Inadecuada gestión curricular docente en la aplicación de estrategias de comprensión lectora para los estudiantes de la IE N° 101099. La intención es asimilar internamente y llevarlo a la práctica propiciando alternativas de solución viables y eficientes. La muestra de estudio seleccionada es directa e intencional, la cual está constituida por docentes, estudiantes y padres de familia. Las técnicas que se utilizan para el recojo de información son la entrevista y el grupo de discusión, y como instrumentos la guía de entrevista y guía de discusión. Las acciones del plan de acción se sustentan en el Marco del Buen Desempeño Directivo. Entre los principales resultados que se espera lograr figura la mejora de la práctica pedagógica de los docentes y de los aprendizajes de los estudiantes. Se concluye que este plan de acción fortalecerá la gestión curricular, el clima escolar y el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente y el rol del directivo como líder pedagógico tal como lo exige el Ministerio de Educación y la Universidad San Ignacio de Loyola para la obtención del título profesional de Segunda Especialidad en Gestión Escolar y Liderazgo Pedagógico.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-12T14:59:39Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-12T14:59:39Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5328
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5328
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/61e66d09-16bb-409e-9e65-21b53ea4b8ad/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/0ca09b03-1a4d-4943-ae2b-07e2840ee52a/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/de911164-8dc9-451a-b66a-e93a85d35957/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a4253deb-4c00-432d-ac5f-cc751b5fc659/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
e5ca65c6dca0df891f451d21f79f6959
cc61f1f0ede85c4f7e8748d6589cccb8
1033198ab2b283996ffcbb2a7fa8c147
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534309123194880
score 13.95883
Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 101099
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares