Comunidades profesionales de aprendizaje mejora los aprendizajes en la Institución Educativa Pública N° 30316 Matahuasi Concepción

• Autor: Colachagua Obando, Freddy Darling
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/4988
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/4988
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción tiene como propósito elevar el nivel de logro en comprensión lectora con estrategias de enseñanza en la institución educativa, empleándose para ello la estrategias de comunidades profesionales de aprendizaje, donde todo el personal docente, estudiantes y personal directivo se incluya en la solución del problema detectado, para ello se empleó la técnica de la encuesta, la misma que fue aplicado al personal docente y, de acuerdo al resultado obtenido, se plantearon los siguientes objetivos específicos: empoderar a los docentes en los procesos didácticos de comprensión lectora en el área de comunicación; incrementar el proceso del monitoreo, acompañamiento y evaluación y aplicar acciones autorreguladoras del comportamiento de los estudiantes en la institución educativa. En conclusión, el trabajo que se realiza es relevante porque nos permite desarrollar y puesta en práctica el liderazgo pedagógico, fortaleciendo las capacidades de los maestros y a través de ello, garantizar la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.