Trabajo colaborativo en docentes para mejorar los aprendizajes en el área de matemática de la Institución Educativa Pública N° 5075, Callao

• Autor: Tineo Godoy, Lidia Mariana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6708
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6708
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente propuesta del plan de acción titulado Trabajo colaborativo para la mejora de los aprendizajes en el área de Matemática de la Institución Educativa Pública N° 5075, se ha elaborado a partir del problema encontrado, que es el bajo nivel de logro en la resolución de problemas de cantidad en el área de matemática en los estudiantes de la IE 5075. Ante esta situación, en calidad de líder pedagógico nos corresponde proponer la utilización de estrategias para generar el interés de los estudiantes para aprender y ayuden a revertir el problema, para ello se ha utilizado la entrevista a profundidad para conocer las fortalezas y debilidades con respecto a la práctica pedagógica del maestro con la finalidad de mejorar los resultados de los aprendizajes de los estudiantes y alcanzar los objetivos propuestos, teniendo como referente teórico a Vivian Robinson que en la cuarta dimensión relaciona al liderazgo con los resultados de los estudiantes, que va de la mano con el enfoque del currículum nacional que tiene prioridad los aprendizajes significativos, que ayuda en la formación integral de los estudiantes, en conclusión este trabajo ayudará a mejorar los aprendizajes y la convivencia escolar.