Gestión curricular en el logro satisfactorio de la comprensión de textos escritos en el área de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 17326

• Autor: Rodas Chavarri, Eder Jaime
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6196
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6196
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como objetivo optimizar la gestión escolar mediante un plan de acción para el logro satisfactorio de la comprensión de textos escritos que permita solucionar el problema denominado: Inadecuada gestión escolar en el logro de la comprensión de textos escritos en el área de comunicación en los estudiantes de la IE. N° 17326 – El Zapote. La muestran de estudio está constituida por docentes, estudiantes y padres de familia, la técnica que se utiliza para el recojo de información valida es la entrevista y como instrumento la guía de entrevista. Las acciones del plan de acción que sustentan la alternativa de solución, al igual que los referentes teóricos están direccionados a la gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación docente y clima escolar. Entre los resultados que se espera alcanzar se aprecia la mejora de la práctica pedagógica de los docentes y de los aprendizajes de los estudiantes de la IE. N° 17326 – El Zapote. Finalmente se concluye que este plan de acción fortalecerá la gestión curricular, el monitoreo, acompañamiento y evaluación docente y el clima escolar.