Plan de acción para mejorar el clima organizacional en una institución educativa privada del distrito de Chorrillos

• Autor: Quispe Gutierrez, Jose Rodolfo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15497
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15497
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima organizacional; Plan de acción; Trabajo en equipo; Comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tuvo como objetivo principal diseñar un plan de acción para mejorar el clima organizacional en una institución educativa privada del distrito de Chorrillos. El tipo de investigación fue aplicada educacional y con un enfoque cualitativo. Con referencia a la metodología esta se enmarca en el paradigma sociocrítico interpretativo con diseño no experimental con corte transversal. La población que fue objeto de estudio estuvo constituida por 63 docentes, 6 directivos y 3 administrativos. La presente investigación tiene un muestreo no probabilístico, intencional por criterio, conformado por 32 docentes, 4 directivos, 2 administrativos. Para la recolección de la información se utilizaron 2 técnicas: una encuesta a docentes y una entrevista semiestructurada a directivos, administrativos y docentes. Luego de la aplicación de las técnicas, los resultados se analizaron a través del programa Excel, obteniendo como categorías emergentes: inadecuada comunicación, necesidad de un incremento de la remuneración como incentivo, y promover el trabajo en equipo. Por ello, surge la necesidad de diseñar un plan de acción que mejore el clima organizacional en la institución educativa. El plan de acción cuenta con tres fases: sensibilización, implementación y evaluación con su respectivo análisis y retroalimentación. Asimismo, el plan incluye una serie de talleres, la elaboración de un boletín institucional, la conformación de docentes como líderes de sus áreas y actividades de integración.