Trabajo colegiado una alternativa para fortalecer la planificación de experiencias de aprendizajes en una institución educativa pública de Lima Provincias

• Autor: Godoy Pariona, Fernando Guillermo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12582
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12582
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción tiene como finalidad principal consolidar la labor colegiada de los docentes en la planificación de las experiencias de aprendizajes en una institución educativa pública de Lima Provincias. Para el recojo y análisis de información se utilizó la ficha técnica de la entrevista a 05 estudiantes, también a 06 docentes, luego la ficha técnica del cuestionario a 09 padres de familias y 03 directivos. Los resultados muestran que los docentes tienen dificultades en la elaboración de experiencias de aprendizaje. Como alternativa se implementará el trabajo colegiado, para ello se debe potenciar dicha estrategia de trabajo consensuada y concomitante, facilitando el desarrollo de conocimientos pedagógicos con el involucramiento de docentes y directivos de una institución educativa, coordinando acciones y tomando decisiones apropiadas para la mejora pedagógica a través de las reuniones de trabajo colegiado, grupos de interaprendizajes y talleres de actualización docente, entre otras estrategias que ayudan al desarrollo profesional del docente . Es importante reconocer que la propuesta de gestión incentiva el trabajo colaborativo para mejorar el desempeño profesional docente y con ello mejorar el logro de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente podemos concluir que se debe desarrollar las experiencias de aprendizaje dentro de un espacio colegiado entre docentes tal como lo sugiere el Ministerio de Educación.