Comunidades de aprendizaje como propuesta de mejora para elevar el nivel de logro en matemáticas en la I.E. N° 88018
Descripción del Articulo
El Plan de acción dará solución al problema Insatisfactorio nivel de logro en la resolución de problemas en matemáticas de los estudiantes del nivel primaria de la I.E N° 88018 Paulo Freire para la recoger la información se utilizó la técnica entrevista profunda e instrumento guía de entrevista apli...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | USIL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4254 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14005/4254 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación Ancash (Perú : Departamento) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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El Plan de acción dará solución al problema Insatisfactorio nivel de logro en la resolución de problemas en matemáticas de los estudiantes del nivel primaria de la I.E N° 88018 Paulo Freire para la recoger la información se utilizó la técnica entrevista profunda e instrumento guía de entrevista aplicada a docentes y estudiantes de la I.E N° 88018, con ello se identificó el problema. También se relacionó la información con los campos de la chakana. Luego se relacionó las dimensiones de gestión curricular, MAE y clima escolar. Considerando la estrategia de implementación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje,ésta según Krichesky & Murillo (2011), implica organizar a docentes y a otros miembros de la comunidad educativa con la finalidad de que aprendan a trabajar de manera conjunta en busca de un objetivo común: la mejora de los aprendizajes, la organización y ejecución de las estrategias de proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico. Según el FONDEP 2008 define esta estrategia como un sistema de servicio, cuyo fin es fortalecer la práctica pedagógica orientada a mejorar los aprendizajes. Asímismo la estrategia autorregulación de emociones, según Palacios e Hidalgo, 1999 implica avanzar en el control y regulación de las propias emociones. Finalmentese implementarán las CPA con el fin de mejorar el desempeño docente y por ende elevar los logros de aprendizajes en el área de matemática. |
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d70e3f82-1a2d-4322-9be7-bcbbc75a1294-1Reyes Bedon, Maribel Alcidas2018-12-10T16:23:06Z2018-12-10T16:23:06Z2018El Plan de acción dará solución al problema Insatisfactorio nivel de logro en la resolución de problemas en matemáticas de los estudiantes del nivel primaria de la I.E N° 88018 Paulo Freire para la recoger la información se utilizó la técnica entrevista profunda e instrumento guía de entrevista aplicada a docentes y estudiantes de la I.E N° 88018, con ello se identificó el problema. También se relacionó la información con los campos de la chakana. Luego se relacionó las dimensiones de gestión curricular, MAE y clima escolar. Considerando la estrategia de implementación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje,ésta según Krichesky & Murillo (2011), implica organizar a docentes y a otros miembros de la comunidad educativa con la finalidad de que aprendan a trabajar de manera conjunta en busca de un objetivo común: la mejora de los aprendizajes, la organización y ejecución de las estrategias de proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico. Según el FONDEP 2008 define esta estrategia como un sistema de servicio, cuyo fin es fortalecer la práctica pedagógica orientada a mejorar los aprendizajes. Asímismo la estrategia autorregulación de emociones, según Palacios e Hidalgo, 1999 implica avanzar en el control y regulación de las propias emociones. Finalmentese implementarán las CPA con el fin de mejorar el desempeño docente y por ende elevar los logros de aprendizajes en el área de matemática.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/4254spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAncash (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comunidades de aprendizaje como propuesta de mejora para elevar el nivel de logro en matemáticas en la I.E. N° 88018info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_REYES_BEDON_MARIBEL_ALCIDAS.pdf2018_REYES_BEDON_MARIBEL_ALCIDAS.pdfTexto completoapplication/pdf939770https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/bc6f6f53-4fec-4059-8331-674f673165dd/download780850f80c20f8f46c0de25f879c7f08MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/52da6c28-fe36-4c7c-99ed-a003dcda63d6/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_REYES_BEDON_MARIBEL_ALCIDAS.pdf.txt2018_REYES_BEDON_MARIBEL_ALCIDAS.pdf.txtExtracted texttext/plain65805https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/b33f14b2-3f11-46d2-aabc-52d67536937f/download7d25f27e4c8a60597f86f104c800d2c9MD54THUMBNAIL2018_REYES_BEDON_MARIBEL_ALCIDAS.pdf.jpg2018_REYES_BEDON_MARIBEL_ALCIDAS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9474https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/62540cac-c69f-415d-af44-80542d0d8e6f/download63d40040344e08803b41592e07ab6077MD5520.500.14005/4254oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/42542023-04-17 12:17:01.894http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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 |
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