Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria

Descripción del Articulo

La comprensión lectora generalmente en gran parte de la población estudiantil no es la más adecuada, ya que diversas investigaciones presentan resultados desfavorables que aluden a las deficientes estrategias de los estudiantes al comprender un texto, sobre todo al proponer un punto de vista respect...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Guillen Abad, Juan Carlos
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Repositorio:USAT-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/3237
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12423/3237
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Lectura
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USAT_94093fa88bf949b719329fa71d1b5c8f
oai_identifier_str oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/3237
network_acronym_str USAT
network_name_str USAT-Tesis
repository_id_str 2522
dc.title.es_PE.fl_str_mv Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria
title Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria
spellingShingle Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria
Guillen Abad, Juan Carlos
Lectura
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria
title_full Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria
title_fullStr Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria
title_full_unstemmed Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria
title_sort Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria
dc.creator.none.fl_str_mv Guillen Abad, Juan Carlos
author Guillen Abad, Juan Carlos
author_facet Guillen Abad, Juan Carlos
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Bravo Larrea, Yen Marvin
dc.contributor.author.fl_str_mv Guillen Abad, Juan Carlos
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Lectura
topic Lectura
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La comprensión lectora generalmente en gran parte de la población estudiantil no es la más adecuada, ya que diversas investigaciones presentan resultados desfavorables que aluden a las deficientes estrategias de los estudiantes al comprender un texto, sobre todo al proponer un punto de vista respecto a lo leído. En este contexto el objetivo de la presente investigación fue diseñar un programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria, de una institución educativa de la provincia de Chiclayo 2020, proponiendo estrategias metodológicas que atiendan a los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítica Este estudio siguió un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo propositivo. Asimismo, el diagnostico se realizó con 21 estudiantes empleando un cuestionario para evaluar la comprensión lectora en los estudiantes. Posterior a ello en base a los datos recabados, se diseñó el Programa de Lectura Interactiva. Finalmente es importante destacar que los resultados de la investigación demostraron que el programa cumple con la validez y la confiabilidad que ameritan que esta apta para su aplicación. En conclusión, se diseñó un programa de lecturas interactivas para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria, impulsando de este modo, las competencias que se requiere en el perfil de egreso de los educandos como parte de su formación integral.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-05-13T13:15:25Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-05-13T13:15:25Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv Guillen, J. C. (2021). Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria (Tesis de licenciatura). Recuperada de URL
dc.identifier.other.none.fl_str_mv RTU003098
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12423/3237
identifier_str_mv Guillen, J. C. (2021). Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria (Tesis de licenciatura). Recuperada de URL
RTU003098
url http://hdl.handle.net/20.500.12423/3237
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.es_PE.fl_str_mv Chiclayo
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USAT-Tesis
instname:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
instacron:USAT
instname_str Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
instacron_str USAT
institution USAT
reponame_str USAT-Tesis
collection USAT-Tesis
bitstream.url.fl_str_mv http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3237/3/TL_GuillenAbadJuan.pdf.txt
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3237/2/license.txt
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3237/1/TL_GuillenAbadJuan.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 6bfe0f2c3fb19ab199e53737d62027c7
1c4ed603acc596007e5f7b62ba1e0816
b164abeb45d62d9d286d3cd649f32e4b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de Tesis USAT
repository.mail.fl_str_mv repositoriotesis@usat.edu.pe
_version_ 1809739379849035776
spelling Bravo Larrea, Yen MarvinGuillen Abad, Juan CarlosChiclayoGuillen Abad, Juan Carlos2021-05-13T13:15:25Z2021-05-13T13:15:25Z2021Guillen, J. C. (2021). Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria (Tesis de licenciatura). Recuperada de URLRTU003098http://hdl.handle.net/20.500.12423/3237La comprensión lectora generalmente en gran parte de la población estudiantil no es la más adecuada, ya que diversas investigaciones presentan resultados desfavorables que aluden a las deficientes estrategias de los estudiantes al comprender un texto, sobre todo al proponer un punto de vista respecto a lo leído. En este contexto el objetivo de la presente investigación fue diseñar un programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria, de una institución educativa de la provincia de Chiclayo 2020, proponiendo estrategias metodológicas que atiendan a los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítica Este estudio siguió un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo propositivo. Asimismo, el diagnostico se realizó con 21 estudiantes empleando un cuestionario para evaluar la comprensión lectora en los estudiantes. Posterior a ello en base a los datos recabados, se diseñó el Programa de Lectura Interactiva. Finalmente es importante destacar que los resultados de la investigación demostraron que el programa cumple con la validez y la confiabilidad que ameritan que esta apta para su aplicación. En conclusión, se diseñó un programa de lecturas interactivas para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria, impulsando de este modo, las competencias que se requiere en el perfil de egreso de los educandos como parte de su formación integral.Submitted by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2021-05-13T13:15:07Z No. of bitstreams: 1 TL_GuillenAbadJuan.pdf: 646252 bytes, checksum: b164abeb45d62d9d286d3cd649f32e4b (MD5)Approved for entry into archive by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2021-05-13T13:15:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TL_GuillenAbadJuan.pdf: 646252 bytes, checksum: b164abeb45d62d9d286d3cd649f32e4b (MD5)Made available in DSpace on 2021-05-13T13:15:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TL_GuillenAbadJuan.pdf: 646252 bytes, checksum: b164abeb45d62d9d286d3cd649f32e4b (MD5) Previous issue date: 2021application/pdfspaUniversidad Católica Santo Toribio de MogrovejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Lecturahttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:USAT-Tesisinstname:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejoinstacron:USATSUNEDUEducación PrimariaUniversidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Facultad de HumanidadesLicenciado en Educación Primaria44656370https://orcid.org/0000-0003-3768-294175068533112016Uchofen Iturregui, Juana AmeliaAguinaga Doig, Silvia GeorginaBravo Larrea, Yen Marvinhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisFormación del talento humano y liderazgoTEXTTL_GuillenAbadJuan.pdf.txtTL_GuillenAbadJuan.pdf.txtExtracted texttext/plain64867http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3237/3/TL_GuillenAbadJuan.pdf.txt6bfe0f2c3fb19ab199e53737d62027c7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81714http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3237/2/license.txt1c4ed603acc596007e5f7b62ba1e0816MD52ORIGINALTL_GuillenAbadJuan.pdfTL_GuillenAbadJuan.pdfapplication/pdf646252http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3237/1/TL_GuillenAbadJuan.pdfb164abeb45d62d9d286d3cd649f32e4bMD5120.500.12423/3237oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/32372022-04-01 20:41:02.268Repositorio de Tesis USATrepositoriotesis@usat.edu.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
score 13.945396
Programa de lectura interactiva para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares