Las dislalias funcionales y la comprensión lectora en alumnos del primer grado de primaria de una institución educativa estatal del distrito de Santiago de Surco

Descripción del Articulo

La presente investigación se llevó a cabo con la finalidad de conocer la relación que existe entre la dislalia funcional y la comprensión lectora. Este interés surge de observar que los alumnos con problemas articulatorios tienen dificultades en su comprensión lectora. Se trabajó con alumnos del pri...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Dávila Mazzini, Gisela Karina
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Ricardo Palma
Repositorio:URP-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/3284
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14138/3284
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Escolares -- Educación primaria
Educación pública
Comprensión de lectura
Dislalia (Educación)
Estrategias de aprendizaje
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Los resultados obtenidos de la investigación indican que no existe una correlación estadísticamente significativa entre las variables dislalia funcional y la comprensión lectora de las oraciones o frases en los estudiantes del primer grado de primaria de una institución educativa estatal del distrito de Santiago de SurcoTesisapplication/pdfspaUniversidad Ricardo Palma - URPPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - URPreponame:URP-Tesisinstname:Universidad Ricardo Palmainstacron:URPEscolares -- Educación primariaEducación públicaComprensión de lecturaDislalia (Educación)Estrategias de aprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Las dislalias funcionales y la comprensión lectora en alumnos del primer grado de primaria de una institución educativa estatal del distrito de Santiago de Surcoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestría en Psicología con mención en Problemas de AprendizajeUniversidad Ricardo Palma. 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