Programa de intervención para mejorar la atención cognitiva en estudiantes de 1ro y 2do de primaria de Educación Básica Regular

• Autor: Villanueva Castañeda, Maria Dolores
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Ricardo Palma
• Repositorio: URP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/9928
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14138/9928
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: atención cognitiva; aprendizaje; programa de intervención; estrategias de atención; neuroeducación; cognitive attentio; learning; intervention program; attention strategies; neuroeducation; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente trabajo propone un programa de intervención psicopedagógica donde se implementen estrategias que fortalezcan los procesos atencionales en estudiantes de los primeros grados de primaria a través de actividades lúdicas, sensoriales y metacognitivas, sustentadas en los aportes de la neurociencia, la psicopedagogía y la educación emocional. Se desarrollo una investigación cualitativa basada en la revisión de documentación relevante y confiable sobre los procesos atencionales y su relación con el logro de aprendizajes en las instituciones educativas de educación básica regular; así como las estrategias más pertinentes para mejorar la atención en las aulas. El objetivo del programa de intervención es Implementar una propuesta a través de actividades psicopedagógicas para mejorar la atención y la memoria en niños de 6 y 7 años del nivel primaria por medio de un conjunto de actividades lúdicas, permitiendo que los estudiantes desarrollen dichas funciones desde los primeros años escolaridad. Se concluye que la atención cognitiva es considerada un proceso mental fundamental para el logro de aprendizajes y es necesario implementar estrategias que favorezcan los procesos atencionales desde los primeros años de escolaridad.