Relación entre el estrés y Síndrome de Burnout académico, en educación no presencial por pandemia Covid -19, en estudiantes de tecnología médica de la Universidad Privada de Tacna, 2020

Descripción del Articulo

Título: Relación entre el Estrés Académico y Síndrome de Burnout Académico, en educación no presencial por pandemia COVID -19, en estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Privada de Tacna, 2020”. Objetivo: Determinar la relación entre el Estrés Académico y el Síndrome de Burnout Académico...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mendoza Ticona, Aracely Miryam
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Privada de Tacna
Repositorio:UPT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upt.edu.pe:20.500.12969/1818
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12969/1818
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrés Académico
Síndrome de Burnout Académico
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description Título: Relación entre el Estrés Académico y Síndrome de Burnout Académico, en educación no presencial por pandemia COVID -19, en estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Privada de Tacna, 2020”. Objetivo: Determinar la relación entre el Estrés Académico y el Síndrome de Burnout Académico en estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Privada de Tacna. 2020. Método: Estudio observacional, transversal, prospectivo y analítico. La muestra estuvo conformada por 108 estudiantes de la carrera profesional de Tecnología Médica, Para recoger los datos se aplicó el inventario de SISCO y Maslach Iventory Student Survey (MBI-SS) para analizar las variables de Estrés Académico y Síndrome de Burnout Académico respectivamente. Resultados: Los estudiantes de Tecnología Médica mostraron una media de Estrés Académico de 133.7 (estrés académico moderado) y una media de Síndrome de Burnout Académico de 43.69 (tendencia de Burnout Académico). El análisis de la relación entre las dos variables de estudio y utilizando el test de correlación de Pearson (p=0.00) demostraron correlación estadística entre el Estrés Académico y el Síndrome de Burnout Académico, con un grado de correlación (R=0.549) que se interpreta como directa y moderada. Conclusión: Se concluye que las variables de estudio si muestran una correlación estadísticamente significativa (p=0.00), con un grado de correlación directa, positiva y moderara en los estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Privada de Tacna en el año 2020.
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Resultados: Los estudiantes de Tecnología Médica mostraron una media de Estrés Académico de 133.7 (estrés académico moderado) y una media de Síndrome de Burnout Académico de 43.69 (tendencia de Burnout Académico). El análisis de la relación entre las dos variables de estudio y utilizando el test de correlación de Pearson (p=0.00) demostraron correlación estadística entre el Estrés Académico y el Síndrome de Burnout Académico, con un grado de correlación (R=0.549) que se interpreta como directa y moderada. Conclusión: Se concluye que las variables de estudio si muestran una correlación estadísticamente significativa (p=0.00), con un grado de correlación directa, positiva y moderara en los estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Privada de Tacna en el año 2020.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Privada de Tacnainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Privada de TacnaRepositorio Institucional - UPTreponame:UPT-Institucionalinstname:Universidad Privada de Tacnainstacron:UPTEstrés AcadémicoSíndrome de Burnout AcadémicoRelación entre el estrés y Síndrome de Burnout académico, en educación no presencial por pandemia Covid -19, en estudiantes de tecnología médica de la Universidad Privada de Tacna, 2020info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUTitulo ProfesionalLicenciado en Tecnología Médica con Mención en Laboratorio Clínico y Anatomía PatológicaUniversidad Privada de Tacna. 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