Caracterización y evaluación de residuos sólidos en los centros educativos de nivel inicial y primario de la ciudad de santa rosa, provincia de melgar – puno - 2021.

• Autor: Pinto Ramos, jhair Brennet
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Privada San Carlos
• Repositorio: UPSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upsc.edu.pe:UPSC S.A.C./352
• Enlace del recurso: http://repositorio.upsc.edu.pe/handle/UPSC/352
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Caracterización; Inorgánico; Orgánico; Residuos; Instituciones Educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.00.00

El presente trabajo de investigación se desarrolló en el distrito de Santa Rosa titulado: “Caracterización y evaluación de residuos sólidos en los centros educativos de nivel inicial y primaria de la ciudad de Santa Rosa, provincia de Melgar – Puno - 2022”, debido a que en el 2021 nos encontrábamos en pandemia la ejecución inició la segunda semana de abril hasta el viernes 29 del año 2022, el objetivo a lograr fue el de caracterizar los residuos sólidos en las instituciones educativas a nivel inicial y primaria, a fin de conocer la composición, producción per cápita, volumen, densidad. La metodología de trabajo fue a través de la estadística descriptiva, para lo cual se utilizó la guía metodológica del Ministerio del Ambiente MINAM, (2018). Asimismo, se recogió, pesó y analizó la composición de las muestras de residuos sólidos institucionales, tomadas durante 8 días en las instituciones educativas consideradas en la investigación, Los resultados obtenidos fueron: la generación per cápita promedio total es de 0.098 kg/hab/día que equivale al 100%, del cual el 68% corresponde a los residuos sólidos orgánicos con una generación per cápita de 0.073 kg/hab/día y el 32% corresponde a los residuos inorgánicos con una generación per cápita de 0.033 kg/hab/día. Con estos resultados llegó a la conclusión que las instituciones educativas del distrito de Santa Rosa necesita emprender acciones de sensibilización en sus estudiantes, dada la composición de residuos sólidos obtenida, es pertinente la implementación de un programa de segregación en la fuente, el cual tenga un enfoque en la confluencia de actores para la reducción, reúso y reciclaje de residuos sólidos.