El uso del flash card para mejorar el desarrollo de la habilidad del writing en los alumnos del tercer grado del nivel de educación secundaria de menores de la I.E. “9 de Diciembre” del departamento de Ayacucho, provincia de Parinacochas, del distrito de Coracora.

• Autor: García Durand, Evelyn Yanina
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/4464
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/4464
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología Educativa; Didáctica del Ingles; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La institución educativa “Nueve de Diciembre” ubicada en el distrito de Coracora de la Provincia de Parinacochas Departamento de Ayacucho ; se detectó en los estudiantes de tercer grado de educación secundaria problemas relacionados con el aprendizaje del idioma inglés, específicamente en la habilidad de writing; identificándose necesidades en crear textos cortos relacionados con su entorno y pequeñas historias que deben surgir de la creatividad del estudiante, la mayoría de los estudiantes presentan dificultades en la redacción de un texto corto, carecen de coherencia o presentan una mixtura de la lengua materna con el inglés; a pesar de tener gran interés en el aprendizaje del inglés, los estudiantes carecen de estructuras básicas para realizar textos coherentes que les permita comunicarse efectivamente de manera escrita, lo que genera cierta frustración en ellos, pues no encuentran el vocabulario adecuado para expresar su pensamiento, el uso del diccionario les resulta difícil y no saben de qué manera organizar las palabras para hacer una oración y asociarla con una imagen o situación ante este problema se propuso diseñar y aplicar un programa de intervención utilizando los flashcards como recurso didáctico para mejorar la habilidad de writing . Al terminar la aplicación del programa de intervención se pudo verificar que el programa ha sido efectivo mejorando significativamente la habilidad de writing del idioma inglés en los estudiantes.