Modelo de estrategias didácticas interactivas a través de las tics para mejorar el nivel de comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en los estudiantes del nivel primario de la I.E. “Fortunato Zora Carbajal del distrito de Alto de la Alianza de la ciudad de Tacna-2014.

• Autores: Kuris Ayna, Noelia Giovanna, Kuris Ayna, Johanna Marietta
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/6876
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/6876
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias didácticas; Comprensión lectora; Habilidades comunicativas; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación titulado: “Modelo de estrategias didácticas interactivas a través de las TICS para mejorar el nivel de Comprensión de textos narrativos en el área de Comunicación en los estudiantes del tercer grado del nivel primario de la I.E. “Fortunato Zora Carbajal del distrito de Alto de la Alianza de la ciudad de Tacna-2015”; es la respuesta al problema del bajo nivel de comprensión de textos narrativos pretendiendo ser así esta investigación un aporte teórico ante tal situación. Sabemos que la comprensión lectora es una de los pilares del éxito académico y profesional de cualquier persona; sin embargo, los docentes se encuentran a menudo ante el hecho de que su estudiantado no entiende lo que lee. Este problema, no sólo atañe a los docentes de Educación Primaria sino que se manifiesta también en el nivel secundario y superior de toda Latinoamérica. Es por ello que se hace necesario diseñar y proponer un Modelo de Estrategias didácticas interactivas, sustentadas en la teoría de los Procesos Conscientes de Carlos Álvarez de Zayas y la pedagogía conceptual de Zubiria, con la finalidad de mejorar el nivel de comprensión de textos narrativos en el área de Comunicación en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E. Fortunato Zora Carbajal del distrito de Alto de la Alianza de la ciudad de Tacna de 2015 . Consideramos como hipótesis: que si se diseña y se propone un Modelo estrategias interactivas a través de las TICS, basado en las teorías de Procesos Conscientes de Carlos Álvarez y la pedagogía conceptual de Zubiria , entonces se mejorará el nivel de Comprensión de textos Narrativos en el área de Comunicación en los educandos del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “Fortunato Zora Carbajal” del Distrito del Alto de la Alianza de la Ciudad de Tacna 2015.