Propuesta metodológica para la aplicación de las tic en el proceso de enseñanza - aprendizaje en niños del nivel primario de la I. E. Nº 20066 “Simón Bolívar” de la provincia de Oyón-Lima.

• Autor: Dávila Santillán, Magaly Denise
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/6933
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/6933
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnología Educativa; Soportes Informáticos; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente propuesta metodológica para la aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje en niños (as) del nivel primario, se aplicó en la IE. Nº 20066 “Simón Bolívar”, de la provincia de Oyón-Lima, con la finalidad de insertar las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los docentes. La propuesta metodológica cuenta con actividades planificadas para atender a una muestra de once docentes. Se propuso actividades que inserten las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se aplicó una encuesta a los docentes con la finalidad de identificar las causas por las cuales no aplican las TIC en el proceso de enseñanzaaprendizaje; posteriormente se hizo capacitaciones sobre la programación curricular insertando las TIC en sus sesiones de aprendizaje para que puedan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, paralelamente se monitoreó el trabajo realizado en cada una de las sesiones de clases que desarrollaron los docentes; y finalmente se evaluó el impacto de la propuesta a través de la rúbrica, obteniéndose como resultado que el 100% de los docentes han hecho sus unidades didácticas insertando en estas las TIC; ésto les permitió desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera didáctica y significativa; asimismo los docentes lograron desarrollar destrezas en el uso de las TIC, fortalecer sus estrategias didácticas, monitoreo, evaluación y reflexión permanente de sus desempeños pedagógicos.