Dramatización de cuentos y expresión oral en estudiantes de cuarto año de secundaria de IE “Andrés Avelino Cáceres”, Cosme - 2023

• Autor: Quispe Buitron, Graciela Rosa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/11025
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/11025
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dramatización; Cuentos; Expresión oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En la presente investigación se planteó la interrogante ¿En qué medida la dramatización de cuentos influye en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del cuarto año de educación secundaria de la Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres”, Cosme - 2023?, el objetivo general fue determinar el grado de influencia de la dramatización de cuentos en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del cuarto año de educación secundaria de IE “Andrés Avelino Cáceres”, Cosme - 2023. La investigación fue de tipo aplicada, con un nivel explicativo y un diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo compuesta por 35 estudiantes de cuarto año de educación secundaria. Para la recolección de datos, se emplearon como técnicas la observación y observación del nivel de logro. Los instrumentos utilizados fueron una ficha de observación estructurada, que permitió evaluar la efectividad de los procedimientos vinculados a la dramatización de cuentos, y una rúbrica analítica que midió el nivel de desarrollo de la expresión oral. Resultados: En la posprueba, el grupo experimental mostró una mejora notable: el 88,2% de los estudiantes alcanzaron el nivel previsto, mientras que el 11,8% logró posicionarse en un nivel destacado. Esto evidenció un progreso significativo en la expresión oral. En contraste, dentro del grupo control, el 83,3% permaneció en el nivel de proceso y solo el 16,7% logró avanzar al nivel previsto. Conclusión: Se obtuvieron evidencias empíricas sólidas (Z = -3,945; p = 0,001) que respaldaron que la dramatización de cuentos tuvo un impacto estadísticamente significativo en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la IE “Andrés Avelino Cáceres”, Cosme, durante el año 2023. Se sugiere fomentar la creatividad en la dramatización dentro del currículo escolar y capacitar a los docentes en su aplicación pedagógica. Esta estrategia busca fortalecer las habilidades de expresión oral en los estudiantes.