Neuroeducación y realidad aumentada con ARKIT para incrementar el nivel de atención en niños de 7 a 11 años con TDA en la Asociación Peruana De Déficit De Atención de la ciudad de Lima en el semestre 2019-10

• Autor: Oruna Cabrera, Diego Francisco
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/7752
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/7752
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Realidad aumentada; Neuroeducación; TDA; Trastorno; Atención; Swift 5; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

En el presente proyecto se realizó una investigación relacionada con el Trastorno por Déficit de Atención y cómo, según los argumentos teóricos de la Neuroeducación, la Realidad Aumentada puede tener un efecto en el nivel de atención. Para validar la investigación se contó con el apoyo de la Asociación Peruana de Déficit de Atención (APDA) la cual brindó el contacto con población de 7 a 11 años que sufren de este trastorno. El proyecto se basó en el desarrollo de una aplicación de RA bajo la metodología ICONIX con conceptos teóricos que iban a ser evaluados a la población mediante un test de cancelación y así comprobar si su nivel de atención aumenta o disminuye comparados con un entorno tradicional. La implementación de la aplicación de Realidad Aumentada se desarrolló bajo el framework ARKit 2 haciendo uso del lenguaje de programación Swift 5 en el IDE Xcode 10. Durante el desarrollo se utilizaron diversos modelos 3D que interactuaban con los usuarios. Con los resultados del test de cancelación se logró concluir que la aplicación con Realidad Aumentada influye de forma positiva en el nivel de atención de los niños con Trastorno por Déficit de Atención, teniendo unos resultados de mejora del 42% en el promedio de puntaje obtenido.