La gestión educativa basada en el modelo de acreditación en educación básica – SINEACE en escuelas públicas del milagro 2020

• Autor: Montoya Montoya, Hugo Rafael
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/9759
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/9759
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión Educativa; Gestión Institucional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de esta investigación descriptiva es identificar el nivel de percepción de la gestión educativa según el modelo de acreditación en educación básica SINEACE, en las escuelas públicas del Milagro – 2020. La muestra estuvo representada por 95 unidades entre docentes y directivos. Se utilizó un instrumento basado en la matriz de evaluación para la acreditación de instituciones de EBR, diseñado por el SINEACE. Este instrumento (encuesta) está estructurado en tres dimensiones: Gestión institucional, gestión pedagógica y gestión administrativa. Así mismo, cada dimensión está dividido en indicadores (factores) y subindicadores (estándares). De los resultados destacan que la percepción de los docentes y directivos con respecto a la gestión educativa según el modelo de acreditación SINEACE es favorable, de la misma manera en sus tres dimensiones: institucional, pedagógica y administrativa los resultados arrojan que la percepción en su mayoría es favorable. Se concluye que las instituciones educativas públicas del Milagro según la mirada de los docentes y directivos cumplen con muchos de los estándares del modelo de acreditación en educación básica SINEACE.