Técnicas gráfico-plásticas para mejorar la motricidad fina en niños de 5 años de una institución educativa, Trujillo, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la efectividad de las técnicas gráfico-plásticas en la mejora de la motricidad fina en niños del aula 5 años B de la IEP Planeta Azul en Trujillo. La metodología fue cuantitativa con un diseño pre-experimental y la muestra incluyó a 15 niños selec...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Delgado Balarezo, Ruth Stefany, Diestro Tirado, Olenka Mirella
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/96652
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12759/96652
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Motrocidad Fina
Tecnicas Grafico - Plasticas
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description La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la efectividad de las técnicas gráfico-plásticas en la mejora de la motricidad fina en niños del aula 5 años B de la IEP Planeta Azul en Trujillo. La metodología fue cuantitativa con un diseño pre-experimental y la muestra incluyó a 15 niños seleccionados de manera no probabilística por conveniencia. Se utilizó la técnica de observación y el instrumento fue una guía de observación para evaluar la motricidad fina antes y después de 12 sesiones del taller de técnicas gráfico-plásticas. En el pretest, el 53.33% de los niños tenía un nivel medio de motricidad fina y el 46.67% un nivel bajo. Tras la intervención, en el postest, el 73.33% alcanzó un nivel alto y el 26.67% un nivel medio. Respecto a la coordinación óculo-manual con 60% en nivel alto y 40% en nivel medio; mientras que, en el dominio de la mano, 73.33% en nivel alto y 26.67% en nivel medio. La prueba t de Student confirmó una mejora estadísticamente significativa (p = 0.000), por lo que se concluye que las técnicas gráfico-plásticas mejoran la motricidad fina, sugiriendo su implementación en contextos educativos similares
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Respecto a la coordinación óculo-manual con 60% en nivel alto y 40% en nivel medio; mientras que, en el dominio de la mano, 73.33% en nivel alto y 26.67% en nivel medio. La prueba t de Student confirmó una mejora estadísticamente significativa (p = 0.000), por lo que se concluye que las técnicas gráfico-plásticas mejoran la motricidad fina, sugiriendo su implementación en contextos educativos similaresThe present research aimed to evaluate the effectiveness of graphic-plastic techniques in improving fine motor skills in children from the 5-year-old class B at IEP Planeta Azul in Trujillo. The methodology employed was quantitative with a pre-experimental design, and the sample included 15 children selected non-probabilistically for convenience. Observation technique was used, with an observation guide serving as the instrument to assess fine motor skills before and after 12 sessions of the graphic-plastic techniques workshop. In the pretest, 53.33% of the children showed a moderate level of fine motor skills, and 46.67% showed a low level. Following the intervention, in the posttest, 73.33% achieved a high level, and 26.67% achieved a moderate level. Regarding eye-hand coordination, 60% reached a high level, and 40% a moderate level; whereas for hand dominance, 73.33% reached a high level, and 26.67% a moderate level. Student's t-test confirmed a statistically significant improvement (p = 0.000), leading to the conclusion that graphic-plastic techniques enhance fine motor skills, suggesting their implementation in similar educational contexts.application/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_EDU_725SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Motrocidad FinaTecnicas Grafico - Plasticashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Técnicas gráfico-plásticas para mejorar la motricidad fina en niños de 5 años de una institución educativa, Trujillo, 2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrujilloreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego - Facultad de Educación y HumanidadesLicenciada en Educación InicialEducación Inicialhttps://orcid.org/0000-0002-4958-48900025220477523355270384483https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional111016Casanova Abarca , MicaelaChe León Alfaro, MarianelaAcuña Madi, Rocío del CarmenORIGINALREP_RUTH.DELGADO_OLENKA.DIESTRO_TECNICAS.GRAFICOS.PLASTICAS.pdfREP_RUTH.DELGADO_OLENKA.DIESTRO_TECNICAS.GRAFICOS.PLASTICAS.pdfapplication/pdf4680781https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/011e87e8-b4d6-4ee7-9534-2d075223f8e5/content64443110bbe872ac3736be27e8a57df2MD51TURNITIN_DELGADO_DIESTRO.pdfapplication/pdf8315506https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/eeaddd17-1eb8-47e3-9e90-ab088fd7a731/contentd311790116b3ff4c3984f029041a9a5dMD53AUTORIZACION_DELGADO.pdfapplication/pdf119624https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/bbe6285f-fcb1-47f4-8b85-bba6f999039c/contentd3ad13afc375e1a9978626afd79e47b6MD54AUTORIZACION_DIESTRO.pdfapplication/pdf121505https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/4c79dbcd-3c47-456d-a646-acb8aca66c5d/contentc9d94c002970221a03fb625fc150a83aMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/e8c14a68-aa38-4983-bdd8-c4433c18b702/contentbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD5220.500.12759/96652oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/966522025-11-18 10:02:17.924https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.upao.edu.peRepositorio de la Universidad Privada Antenor Orregobiblio_repositorio@upao.edu.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