Factores socioeconómicos familiares y rendimiento académico de estudiantes del I ciclo de Derecho de una universidad privada de Piura, 2024 – 10

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La investigación titulada ""Factores Socioeconómicos Familiares y Rendimiento Académico de estudiantes del I ciclo de derecho de una universidad privada de Piura, 2024 – 10; reconoció la influencia de los factores socioeconómicos familiares en el rendimiento académico de estudiantes del I...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Alba Castillo José Carlos, Alba Castillo, José Carlos
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/60331
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12759/60331
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Nivel Socio Economico Familiar
Rendimiento Academico
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Descripción
Sumario:La investigación titulada ""Factores Socioeconómicos Familiares y Rendimiento Académico de estudiantes del I ciclo de derecho de una universidad privada de Piura, 2024 – 10; reconoció la influencia de los factores socioeconómicos familiares en el rendimiento académico de estudiantes del I ciclo de la Facultad de Derecho de una universidad en Piura. La metodología utilizada incluyó la técnica de contrastación correlacional para verificar la hipótesis H1, que postula una relación directa entre los factores socioeconómicos familiares y el rendimiento académico de estos estudiantes. El estudio, de diseño correlacional, se realizó con una muestra registral de 60 estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho de una Universidad en Piura. Se empleó un cuestionario validado y confiable, basado en la escala de graffa, para medir los factores socioeconómicos familiares, mientras que el rendimiento académico se evaluó a través del registro anecdótico en escala vigesimal. Los resultados indicaron una relación significativa entre los factores socioeconómicos familiares y las cuatro dimensiones analizadas, confirmando la hipótesis y proporcionando una comprensión más profunda de cómo estos factores impactan el desempeño académico de los estudiantes en la carrera de derecho.
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