Universidades y pensamiento crítico: Una reflexión en Latinoamérica

• Autores: Sánchez Miranda, Nicole Anarella, Gutiérrez Pérez, Blanca Nelly, Dávalos Almeyda, María Emilia, Urbina Cárdenas, Max Fernando
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/57391
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/57391; https://doi.org/10.5281/zenodo.8270616
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Universidades; Pensamiento crítico; Latinoamérica

Plantear una relación para su concreción de la universidad latinoame-ricana y el pensamiento crítico es un reto desafiante, a tal efecto, este artículo busca como propósito establecer una reflexión de las relaciones epistemológicas, sociales, culturales y políticas del pensamiento crítico en el ámbito universitario. Para ello, se utilizó la investigación documen-tal cualitativa-inductiva con indagaciones sustentadas en el análisis her-menéutico. El pensamiento crítico se concibe en la universidad como el poder creador mediante la autorregulación reflexiva de los actores uni-versitarios, que busca ante el constructo de conocimientos superiores, fomentar la mediación a través de una postura dialógica que procure el análisis, interpretación, indagación, juicios valorativos y razonamientos. Su implementación en Latinoamérica pasa por la transformación insti-tucional y la reconceptualización del término, desarraigando las formas tradicionales de razonamiento del pensamiento que alienan la conducta de actores universitarios, para ello es necesario promover el uso de pe-dagogías críticas.