Didáctica como teoría de la enseñanza objetiva y real

• Autor: Galarza Reyna, Lidia Flor
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Tumbes
• Repositorio: UNTUMBES-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/63845
• Enlace del recurso: https://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/63845
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Didáctica; Educación; Enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La siguiente monografía consideró como tema principal “Didáctica como teoría de la enseñanza objetiva y real” bajo el objetivo principal de Comprender la didáctica como teoría de la enseñanza objetiva y real, además de plantear tres objetivos específicos para conocer los fundamentos de la educación en las sesiones de aprendizaje, identificar la principal teoría que sustenta la enseñanza objetiva y real y s determinar la función del cerebro en cuanto al aprendizaje. Al respecto, se concluyó que la educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye al desarrollo integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de la cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial y se lleva a cabo en el hogar, en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad; en cambio, la instrucción es un proceso de comunicar conocimientos que se hace en forma gradual.