Entorno social en la conducta de los niños de 5 años de la institución educativa 253, Tutino, 2024

• Autor: Ampam Dupis, Mariana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: UNTRM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untrm.edu.pe:20.500.14077/4776
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14077/4776
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Entorno social; Conducta infantil; Niños de 5 años; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio tuvo como propósito determinar la relación entre el entorno social y la conducta de los niños de 5 años en la Institución Educativa 253 de Tutino, 2024. Metodología; enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental, descriptivo y correlacional, participaron 21 preescolares, técnica observación, instrumento ficha de observación que permitió recoger la información a través de sus dimensiones de las variables: Entorno social y conducta. Resultados: se determinó la relación que ejerce el entorno social en la conducta de los niños de 5 años de la Institución Educativa en mención. Conclusión: 48% de los niños de 5 años viven en un entorno social limitado, lo cual afectó negativamente su desarrollo conductual. Por otro lado, la asociación de variables emocionales mediante la correlación de Pearson: el autoconocimiento emocional presentó una correlación de -0.022 (significación 0.923), autocontrol de emociones -0.155 (significación 0.503), motivación -0.193, y empatía -0.258, todos con relaciones muy débiles y no significativas, lo que indica que no se relaciona de manera directa en la conducta de los niños participantes.