Tipicidad y debido proceso en las faltas disciplinarias de docentes. UGEL Bongará, Amazonas 2018 - 2019

• Autor: Gomez Santiago, Luis Elar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: UNTRM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untrm.edu.pe:20.500.14077/2565
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14077/2565
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tipicidad de faltas; Debido proceso administrativo; UGEL Bongará; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Para determinar el presente estudio se tuvo por resolver las faltas disciplinarias de los docentes fueron debidamente tipificadas y siguieron el debido proceso en el marco de la Ley de Reforma Magisterial en la UGEL Bongará Amazonas, durante el 2018, 2019. El enfoque de estudio fue cuantitativo, descriptivo, observacional, de corte prospectivo transversal. Los resultados evidencian que la falta que más cometieron los docentes fue el abandono de cargo (50 %) y en otras proporciones otras faltas: violencia física (12.5 %), violencia escolar (12.5 %), agresión física y psicológica (12.5 %) y abuso sexual (12.5 %). Asimismo, se observa que del 100 % (8) de expedientes revisados, el 75 % (6) fueron tipificadas como faltas graves y el 25 % como faltas muy graves. La sanción impuesta con mayor frecuencia fue el Cese temporal por 31 días a 12 meses (37.5 %) y en menor medida la destitución (25 %) y el retiro del puesto con el plazo de 30 días sin goce de remuneraciones (12.5 %). Conclusión: La mayoría de las faltas fueron tipificadas como graves, en los cuales la Ley de Reforma Magisterial (Ley N°29944) siguió el debido proceso.