Material base diez para desarrollar problemas de cantidad en estudiantes de la institución educativa 18203 Tingo-Amazonas, 2023

• Autor: Urquia Monteza, Eynever
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: UNTRM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untrm.edu.pe:20.500.14077/4351
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14077/4351
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Base Diez; Problemas de cantidad; Nivel; Dimensión; Traduce; Comunica; Usa estrategias; Utiliza; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El material base diez es una herramienta para aportar que un entorno de aprendizaje sea más interactivo y práctico, por lo tanto, el estudio plantea como objetivo general, determinar la influencia del material base diez en la resolución de problemas de cantidad en el área de Matemática en estudiantes del Segundo Grado de la Institución Educativa 18203 Tingo- Amazonas, 2023. La metodología usada fue de tipo aplicada, enfoque cuantitativo y diseño experimental, por ello, contó con una muestra censal de 16 estudiantes de la Institución Educativa 18203 del Tingo, a quienes se les aplicó pruebas por cada actividad de aprendizaje. Como resultado principal se obtuvo una notable mejora del rendimiento estudiantil, evidenciada en el aumento de 8,07 en la media de puntajes y un descenso al nivel inicial con un porcentaje de 62.5%, evidenciando mejoras considerablemente altas; asimismo, el análisis inferencial arrojó mediante una prueba T-Student un p valor de 0,000 aprobando la hipótesis de estudio. El estudio obtuvo resultados que evidencian una mejora significativa en el rendimiento de los estudiantes tras la implementación del material base diez en resolver problemas matemáticos enfocados en cantidades. Los resultados muestran un incremento en la media de los puntajes, con un aumento de 8,07 puntos, lo que refleja un avance notable en las habilidades de los estudiantes. Además, el porcentaje de alumnos que se encontraba en el nivel inicial disminuyó considerablemente, pasando del 62,5% a un nivel más alto de desempeño, el análisis inferencial, realizado mediante una prueba T-Student, arrojó un p-valor de 0,000, lo que confirma la significancia estadística y respalda la hipótesis planteada en el estudio. En conclusión, el uso del material base diez influyó de manera significativa en la comprensión y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa 18203 del Tingo, facilitando el aprendizaje de conceptos matemáticos y mejorando el rendimiento académico de los alumnos.