Nomofobia e inteligencia emocional en estudiantes de un instituto de educación superior, Chachapoyas - 2025
Descripción del Articulo
El uso excesivo de dispositivos móviles está vinculado a comportamientos adictivos que pueden comprometer la salud integral de los jóvenes, incluyendo su esfera emocional. Esta investigación tuvo como propósito examinar la relación entre la nomofobia y la inteligencia emocional en estudiantes de un...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas |
| Repositorio: | UNTRM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.untrm.edu.pe:20.500.14077/4720 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14077/4720 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Nomofobia Inteligencia emocional Estudiantes Dispositivos móviles https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 |
| Sumario: | El uso excesivo de dispositivos móviles está vinculado a comportamientos adictivos que pueden comprometer la salud integral de los jóvenes, incluyendo su esfera emocional. Esta investigación tuvo como propósito examinar la relación entre la nomofobia y la inteligencia emocional en estudiantes de un instituto de educación superior en la ciudad de Chachapoyas, durante el año 2025. Bajo un diseño no experimental, enfoque cuantitativo y tipo básico, se aplicaron los cuestionarios NMP-Q y el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On a una muestra de 159 estudiantes. Los hallazgos indicaron que el 62,9 % presentaba niveles moderados de nomofobia, mientras que el 49,1 % mostraba niveles bajos de inteligencia emocional. Además, se observó que cuando la nomofobia se encontraba en nivel moderado, las distintas dimensiones emocionales tendían a ubicarse en niveles bajos o promedio. Específicamente, la dimensión intrapersonal registró niveles bajos en el 32,1 % de los casos, y la adaptabilidad en el 37,7 %. En cambio, las dimensiones interpersonales (36,5 %), estado de ánimo (28,3 %) y manejo del estrés (34 %) se concentraron en niveles promedio. Se concluye una relación significativa entre la nomofobia y las dimensiones intrapersonal, interpersonal y manejo del estrés (p < .05), especialmente con un valor p = .009, lo que reafirma que, a mayor presencia de nomofobia, mayor es el impacto negativo sobre las habilidades emocionales de los estudiantes. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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