Estrategias de enseñanza – aprendizaje basado en la creatividad del docente y el alumno, en la Educación Decundaria

• Autor: Cuisano Tarazona, Haydeé Feliciana
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional del Santa
• Repositorio: UNS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uns.edu.pe:20.500.14278/3006
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14278/3006
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de enseñanza-aprendizaje; Creatividad; Educación Secundaria

La creatividad lo impregna todo, es algo que está presente en todas y cada una de las acciones que realizamos. Su universalidad y dinamismo permite que se convierta, no sólo en un objeto de estudio, sino en una pasión de vida, que esperemos nos acompañe durante mucho tiempo, y que asumamos la capacidad de transmitir ese apasionamiento a nuestros alumnos, tarea que no consideramos difícil pues es fácil expresar aquello que es real y se siente. La creatividad no puede considerarse como un elemento autónomo, todo lo que le rodea le interesa, desde la conversación ordinaria, hasta el arte de progreso. Sin embargo, a diferencia del arte, la creatividad, en educación, debe estar atada, a su objetivo principal que es ser eficaz. La programación de la docencia y de la investigación de la creatividad debe poner de manifiesto las circunstancias principales que se dan en el proceso de enseñanza–aprendizaje y de generar la oportunidad de poner en juego la propia creatividad para articular, con originalidad y eficacia.