Programa basado en el enfoque cognitivo para disminuir la conducta agresiva en los niños de 4º “C” de educación primaria de la Institución Educativa N° 88061 “José Abelardo Quiñones Gonzales” Nuevo Chimbote- Perú – 2017

• Autor: Moreno Naves, Gloria Estefany
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional del Santa
• Repositorio: UNS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uns.edu.pe:20.500.14278/3807
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14278/3807
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conducta agresiva; Disminución; Enfoque cognitivo

Las conductas agresivas son una problemática que va en crecimiento a la par con los actos violentos acontecidos en el país, por ello es importante describir los comportamientos agresivos de los niños en las I.E. con el propósito de proporcionar información al director y al personal docente para implementar estrategias que permitan reducir las conductas agresivas. Deben de conocerse los diferentes tipos de conductas agresivas que los niños manifiestan de las aulas y sus repercusiones en su vida emocional, afectiva y académica, lo cual nos permita estar preparado para tratar de disminuir y fortalecer la práctica de valores en la Institución y hogar. Desde esta perspectiva se aplicó un programa basado en el enfoque cognitivo que tuvo como objetivo disminuir las conductas agresivas de niños de 4to grado de primaria de la I.E N° 88061 “José Abelardo Quiñones Gonzales” de Nuevo Chimbote lográndose este objetivo significativamente. Para la investigación se tomó un cuestionario de 30 preguntas con las dimensiones agresión física, agresión verbal y agresión verbal. Se trabajó con una muestra de 60 estudiantes de una población de 88 estudiantes. Para comprobar la hipótesis de esta investigación se utilizó el diseño experimental, donde se aplicó un Pretest y un Postest a ambos grupos, tanto al grupo experimental como al grupo de control, para luego validarlo con la prueba de hipótesis “T students” y así establecer la diferencia del nivel de disminución de la conducta agresiva antes y después de la aplicación del programa basado en enfoque cognitivo. Al finalizar el trabajo de investigación, se comprobó que el programa basado en enfoques cognitivos disminuyo significativamente la conducta agresiva de los estudiantes tanto en la dimensión física, verbal y emocional en los estudiantes de 4to° grado de educación primaria de la institución educativa “José Abelardo Quiñones Gonzales”.