Relación entre el nivel de desarrollo de la lateralidad y las habilidades para la escritura en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa inicial Nº089 de la ciudad de Rioja en el año 2013

• Autor: Sandoval Diaz, Leylin Milagros
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de San Martin - Tarapoto
• Repositorio: UNSM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsm.edu.pe:11458/2582
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/11458/2582
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Nivel de desarrollo; Lateralidad; Habilidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación ha tenido como objetivo fue encontrar una posible asociación entre dos variables importantes en el el proceso de la ejecución de trazos ligados al desarrollo de la lateralidad y las habilidades para la escritura en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº089 de la ciudad de Rioja en el año 2013. En este studio se ha tabajado con una muestra de 22 niños y niñas extraidos de una población de 62. Nuestra investigación se orientó por el diseño de investigación denominado descriptivo correlacional, soportados en dos listas de cotejo para verificar, primero el nivel actual del desarrollo de la lateralidad y segundo, las habilidades para la escritura de los niños y niñas de 5 años. Los resultados se presentan procesados en dos bloques, la el primer bloque posee un carácter descriptivo en base a un análisis del valor y la tendencia de las frecuencias y el segundo bloque confronta a las dos variables a través de un análisis correlacional de coeficiente chi cuadrada de Pearson. Se encontró que los los niños y niñas de 5 años poseen un nivel de lateralidad definido y desarrollado determinado por un 73% de la muestra. Asimismo, la tendencia del nivel de habilidades para la escritura se encuentra en logro previsto, determinado por el 64% de la muestra. Si bien la mayoría atraviesa la valla de las dificultades, ese 36% restante es lo que debe continuar llamándonos la atención. Cuando los datos se contrastaron en la prueba de las hipótesis se demostró la existencia de una relación entre el nivel de desarrollo de la lateralidad y las habilidades para la escritura en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 089 de la ciudad de Rioja con un 95% de probabilidad para un coeficiente Chi cuadrado de 10. 69.