Aplicación del programa Videoscribe como estrategia para la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la institución educativa Gran Unidad Escolar Mariano Melgar, Arequipa, 2019

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La presente investigación titulada “Aplicación del programa videoscribe como estrategia para la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la institución educativa Gran Unidad Escolar Mariano Melgar, Arequipa” tuvo como objetivo general determinar...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Yanque Anco, Elsa, Siguayro Velasquez, Eufrain
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/10301
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description La presente investigación titulada “Aplicación del programa videoscribe como estrategia para la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la institución educativa Gran Unidad Escolar Mariano Melgar, Arequipa” tuvo como objetivo general determinar los efectos de la aplicación del programa VideoScribe como estrategia para la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la institución educativa Gran Unidad Escolar Mariano Melgar, Arequipa. Dicha investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de un nivel aplicado con un diseño cuasi experimental; la muestra estuvo conformada por cien estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la I.E. Gran Unidad Escolar Mariano Melgar. Para realizar el levantamiento de la información de los sujetos a estudiar se aplicó dos pruebas escritas de las dos lecturas seleccionadas. Después de realizar el procesamiento estadístico y el análisis de resultados se pudo observar que la aplicación del programa VideoScribe mejoró notablemente la comprensión lectora. La comprobación de hipótesis se hizo mediante la prueba Z, estadígrafo que compara medias. Los resultados de la prueba z llevaron a rechazar H0 y aceptar H1. Se pudo realizar cuatro conclusiones dentro de ellas destaca la primera que se elaboró en función al objetivo general, la aplicación del programa VideoScribe si tiene efectos positivos en la comprensión lectora de los estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la institución educativa Gran Unidad Escolar.
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