Nivel de emprendimiento y desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de quinto grado de secundaria Arequipa - 2022

• Autores: Huarcaya Calloapaza, Nancy Marcela, Arphi Huayhua, Vilma
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/16520
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/16520
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Emprendimiento; Habilidades sociales; Habilidades comunicativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación entre el nivel de emprendimiento y el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes del quinto grado de nivel secundario de la I.E. “Independencia Americana” de Arequipa, 2022. Todo ello con la finalidad de conseguir promover el emprendimiento en ellos a través del área de Educación para el Trabajo tomando en cuenta siempre como referencia, las habilidades sociales adquiridas en su personalidad. La investigación se enfocó en un tipo de estudio descriptivo correlacional, utilizando un diseño no experimental de corte transversal o transaccional correlacional. Los datos recopilados fueron obtenidos a través de resultados estadísticos de un cuestionario aplicado a una muestra de 194 estudiantes del quinto grado de nivel secundario en la I.E. "Independencia Americana" de Arequipa en el año 2022. Los resultados revelaron que la correlación de Pearson encontrada fue de 0.518, lo que indica una relación directa y significativa entre las variables "nivel de emprendimiento" y "desarrollo de habilidades sociales" en los estudiantes del quinto grado del nivel secundario en la I.E. "Independencia Americana" de Arequipa en 2022. Además, el valor del p-valor calculado fue de 0.000, que es menor que el nivel de significancia establecido de 0.05, lo que confirma con alta certeza la aceptación de la hipótesis alterna de la investigación y el rechazo de la hipótesis nula.