Aplicación de estrategias de aprendizaje para mejorar la apreciación artística de obras pictóricas de artistas locales en estudiantes de quinto de secundaria de la I.E. “El Peruano del Milenio Almirante Miguel Grau” Arequipa, 2018

• Autor: Vilca Cardenas, Madelin Monica
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/9665
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/9665
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; aprendizaje; apreciación artística; artistas; obras pictóricas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.02

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo principal, determinar en qué medida la aplicación de estrategias de aprendizaje, mejora significativamente la apreciación artística de obras pictóricas de artistas locales en estudiantes de quinto de Secundaria de la Institución Educativa “El Peruano del Milenio Almirante Miguel Grau”, Arequipa – 2018. La población estuvo conformada por 250 estudiantes del nivel secundario, el estudio se realizó con una muestra de 42 estudiantes de quinto año, siendo la sección de quinto “A” el grupo control y la sección de quinto “B”, el grupo experimental. El alcance de la investigación es experimental, el diseño de estudio empleado fue cuasi experimental con un Pre-test y Post-test aplicado a ambos grupos (control y experimental). Como instrumento de recolección de datos se empleó un cuestionario, en el cual también se consideró lo que propone el Ministerio de Educación en función al contexto de la obra pictórica y el modelo Feldman con cuatro dimensiones para la apreciación artística: descripción, análisis, interpretación y juicio. La herramienta sirvió para evaluar una obra de visita a la galería de arte, otra al museo y tres obras de artistas locales. Los resultados de la investigación determinaron que la aplicación de estrategias de aprendizaje mejoró significativamente la apreciación artística en los estudiantes del grupo experimental.