La aplicación de las tres erres de reciclaje y las actividades plásticas en niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial de Cotahuasi, Arequipa

• Autor: Huayhua Flores, Yeni
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21771
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21771
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Reciclaje; actividades plásticas; conciencia ambiental; motivación y sostenibilidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación realizada en la Institución Educativa Inicial 40224, anexo de Ocoruro, en la provincia de La Unión, se centró en determinar cómo la aplicación de las tres erres de reciclaje (reducir, reutilizar y reciclar) influye en las actividades plásticas de los niños de cinco años. Los objetivos específicos fueron establecer el nivel de desarrollo de las actividades plásticas antes y después de aplicar las tres erres de reciclaje, y evaluar la efectividad de estas prácticas en el contexto educativo. La metodología utilizada fue cuasi-experimental con un enfoque cuantitativo, dividiendo a los estudiantes en grupos experimental y control. Ambos grupos fueron evaluados inicialmente, luego el grupo experimental participó en talleres de reciclaje, y finalmente ambos grupos fueron evaluados nuevamente. Los resultados mostraron cambios significativos en el grupo experimental, con un aumento en la motivación y participación en actividades plásticas utilizando materiales reciclados. En el postest, el 92% de los niños del grupo experimental mostró interés en el reciclaje, en comparación con solo el 11% en el pretest. Además, el 94% de los niños comenzó a usar tapas de botellas y otros materiales reciclados en sus manualidades, demostrando que la implementación de las tres erres de reciclaje tuvo un impacto positivo en su aprendizaje y conciencia ambiental.