Los hábitos de lectura y el nivel de aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes de quinto grado de la institución educativa primaria Nro 56134, comunidad de Urinsaya Ccollana, distrito de layo, provincia de Canas, región Cusco, 2020

• Autor: Huahuatico Quispe, Beatriz
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/13894
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/13894
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; educación primaria; lectura; hábitos de lectura; aprendizaje; aprendizaje significativo; rendimiento escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación está orientado a analizar los hábitos de lectura y el nivel de aprendizaje en el área curricular de comunicación en los estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 56134, comunidad de Urinsaya Ccollana, Distrito de Layo, Provincia de Canas, Región Cusco, ubicada en zona rural y la mayoría de estudiantes provenientes de hogares quechua hablantes e incluso con padres con educación primaria incompleta. La investigación es de nivel aplicado y de tipo descriptiva explicativa y se aproxima al enfoque de investigación cuantitativa, bajo el diseño de investigación no experimental. Se ha tomado un grupo de estudio en las que se aplicó las técnicas de investigación de la entrevista y el análisis documental, con el propósito de conocer los hábitos de lectura y el nivel de aprendizaje de los estudiantes de educación primaria. Las conclusiones más importantes es que el promedio general de los hábitos de lectura en la encuesta solo es de 12,78%, el 87,22% no tiene hábitos de lectura. En la entrevista es de 83% y el nivel de aprendizaje en el área curricular de comunicación, pese a que aprueba el 83,00%, solo el 17,00% alcanza nota aprobatoria por aprendizaje de logro esperado, comprobando con la aplicación de la prueba no paramétrica Rho de Spearman, en el programa SPSS V.25 una Significancia bilateral para los hábitos de lectura de 0.222 y para los promedios del área de comunicación un p-valor de 0.000 menor que alfa: 0.05, valor que rechaza la hipótesis nula, y acepta la hipótesis alterna.