Uso del software “Interactive Physics” en el aprendizaje de la cinemática en estudiantes de quinto grado de secundaria de la institución educativa 40512 “Virgen de Chapi”, provincia La Unión, Arequipa - 2022

• Autores: Condorcahuana Alcasihuincha, Moises Heber, Perez Flores, Raquel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/17293
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/17293
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Software Interactive Physics; Aprendizaje; Cinemática; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de la presente investigación es determinar la influencia del software Interactive Physics en el aprendizaje de la cinemática en estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa, de la Provincia La Unión, Arequipa-2022 considerando la gran importancia que tiene dicho software en la mejora del aprendizaje de la cinemática debido a que proporciona a los estudiantes una experiencia de aprendizaje dinámica e interactiva. El estudio realizado pertenece a la categoría de investigación explicativa, con un diseño pre-experimental. Se llevó a cabo con un grupo de 15 estudiantes de quinto grado de secundaria. La técnica principal empleada fue una encuesta, y el instrumento mediante un cuestionario diseñado a modo de un examen. Para evaluar el alcance del impacto del software Interactive Physics en el aprendizaje de la cinemática por parte de los estudiantes, se utilizó la prueba T de student para muestras relacionadas. Los resultados del estudio muestran que el uso de software Interactive Physics influye positivamente en el aprendizaje en el aprendizaje de la cinemática en los estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución de la provincia La Unión, Arequipa, como lo demuestra la prueba de hipótesis realizada mediante la prueba “T de student para muestras relacionadas”, donde Tc = 9.057 es mayor a Tt = 1.764, con un nivel de significancia de 0,05.