Análisis de la experiencia docente: Informe de Suficiencia Profesional en Matemáticas Prestados en la Asociación TECSUP N° 2 de Arequipa

• Autor: Huamani Huayna, Luis Alberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/20265
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/20265
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Invertida; Tecnológicas; Matematica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.02

Análisis de la Experiencia Docente en Matemáticas Este informe detalla mi experiencia como docente en TECSUP Arequipa durante 9 años, impartiendo cursos de Cálculo y Estadística, Aplicaciones del Calculo y Estadística en diversas carreras. Descripción El informe tiene tres capítulos: el primero describe datos generales de la Asociación Tecsup N°2; el segundo detalla la experiencia docente en cursos de cálculo y estadística, usando la metodología de aula invertida; y el tercero presenta aportes, estadísticas comparativas de aprobados/desaprobados y conclusiones. Objetivos objetivo general Desarrollar y aplicar los conocimientos y competencias adquiridos en la carrera profesional de Matemática, utilizando herramientas tecnológicas y la metodología de aula invertida para potenciar la comprensión conceptual profunda y fortalecer las habilidades en la resolución de problemas relacionados con la enseñanza de la educación básica regular, en la institución superior técnica Asociación Tecsup N°2. Objetivos Específicos Entre los objetivos específicos están: - Explicar y aplicar los contenidos de los cursos de Cálculo y Estadística - Usar recursos interactivos para conectar la matemática con situaciones reales y fortalecer la comunicación matemática. - Realizar evaluaciones diversas que promuevan el razonamiento y uso de herramientas digitales. - Presentar un proyecto final donde los estudiantes resuelvan problemas reales vinculados a su carrera. Capítulo 1 Aspectos Generales de TECSUP Misión Formar profesionales globalmente competitivos, éticos e innovadores con profundo conocimiento tecnológico Visión Generar un efecto desproporcionado de bienestar en la sociedad a través de la educación. Principios - Innovación - Impacto Social - Calidad - Ética - Trabajo Colaborativo TECSUP es una institución de educación superior dedicada a formar profesionales en tecnología, con un enfoque en la aplicación de la ingeniería a las actividades empresariales. Busca ser un símbolo de avance tecnológico y un socio estratégico para las empresas. Capítulo 2 Descripción de la Experiencia Profesional Este capítulo describe la experiencia como docente en los cursos “Cálculo y Estadística” y “Aplicaciones del Cálculo y Estadística” en Tecsup N°2, detallando el periodo, cargo, actividades, y el uso de la metodología del aula invertida. Esta estrategia, aplicada desde 2018, busca mejorar el aprendizaje activo. También se presentan materiales, sílabos, evaluaciones y talleres aplicados durante el semestre. La metodología del aula invertida se implementó en TECSUP para asegurar que los estudiantes lleguen a la formación regular con una base sólida. Esta estrategia pedagógica consta de tres etapas: antes, durante y después Capítulo 3 Aportes, Resultados, Conclusiones y Recomendaciones El tercer capítulo presenta los aportes profesionales, estadísticas comparativas entre enseñanza tradicional y aula invertida, y finaliza con conclusiones y recomendaciones. Participé en la elaboración de estos textos, estructurando, uniformizando y desarrollando los contenidos. Los textos son de uso exclusivo de la institución. Tuve la oportunidad de colaborar en la creación de textos guía para los cursos de Cálculo y Estadística, y Aplicaciones del Cálculo y Estadística. Este proceso involucró la estructuración y desarrollo de contenidos, con la colaboración de otros docentes del departamento. Aporte en la Elaboración de Textos Guía Textos Guía - Cálculo y Estadística - Aplicaciones del Cálculo y Estadística Participé en la elaboración de estos textos, estructurando, uniformizando y desarrollando los contenidos. Los textos son de uso exclusivo de la institución. Se observa un cambio en los resultados académicos al comparar la enseñanza tradicional con la metodología de aula invertida. En 2017, el promedio fue de 13.18, mientras que, con el aula invertida entre 2018 y 2024, se logró un promedio de 14.37. Conclusiones Clave Herramientas Tecnológicas Herramientas Tecnológicas Facilitan la aplicación de conocimientos y el desarrollo de competencias docentes. Aula Invertida Potencia la comprensión conceptual y la resolución de problemas. Evaluaciones Diversificadas Desarrollan habilidades de exposición y argumentación matemática. La implementación de herramientas tecnológicas y la metodología de aula invertida permiten desarrollar competencias clave para la formación docente, potenciando la comprensión conceptual y fortaleciendo la capacidad de resolución de problemas. Recomendaciones para el Futuro 1. Mejorar el Aula Invertida: Ofrecer mayor formación docente en esta metodología. 2. Ampliar Proyectos Aplicativos: Implementar en otros ciclos académicos. 3. Fomentar Actividades Colaborativas: Fortalecer el trabajo en equipo y el intercambio de ideas. Se recomienda continuar implementando y mejorando la metodología de aula invertida, ampliar el uso de recursos tecnológicos interactivos y fomentar más actividades colaborativas para fortalecer el trabajo en equipo.