Experiencias vivenciales para estimular hábitos de higiene personal en niñas y niños de 5 años de edad de la institución educativa inicial de gestión pública “Las Estrellitas” - Aymaña del distrito de Cotahuasi, provincia de la Unión, departamento Arequipa

Descripción del Articulo

El presente trabajo investigación tiene como objetivo aplicar experiencias vivenciales para estimular hábitos de higiene personal en niñas y niños de 5 años de edad de la institución educativa Inicial de Gestión Pública “Las Estrellitas” - Aymaña del distrito de Cotahuasi, provincia de la Unión, dep...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Falcón Quispe, Victoria Bertha
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/4761
Enlace del recurso:http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4761
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Experiencias vivenciales
Hábitos de higiene
Motivación
Higiene de manos
Higiene bucal
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Descripción
Sumario:El presente trabajo investigación tiene como objetivo aplicar experiencias vivenciales para estimular hábitos de higiene personal en niñas y niños de 5 años de edad de la institución educativa Inicial de Gestión Pública “Las Estrellitas” - Aymaña del distrito de Cotahuasi, provincia de la Unión, departamento Arequipa. Su metodología de estudio es experimental, su población conformada por 15 niños y niñas de 5 años de edad de la institución educativa Inicial de Gestión Pública “Las Estrellitas”, se tomó una prueba antes de la investigación “pre test” y otra prueba después de la investigación “post test” y se aplico una prueba de entrada y salida por un lapso de 60 minutos. Siendo sus resultados la diferencia entre los niveles de hábitos de higiene corporal que presenta el grupo experimental y de control, antes y después de la aplicación de experiencias vivenciales, se aprecia en la mayoría de unidades de análisis el grupo experimental pasa de la valoración de no lo hace a la valoración de lo hace correctamente. Mientras que el grupo de control mantiene la misma valoración que no lo hace.
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