clima social escolar y el logro académico en el área de matemática, en los estudiantes de sexto ciclo de educación básica regular en la institución educativa “Francisco Javier de Luna Pizarro” Miraflores, Arequipa - 2017

• Autores: Panca Mamani, Yesenia Anabel, Cordova Gutierrez, Alex Edilio
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/6405
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/6405
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima social escolar; Logro académico; Desarrollo Personal; Matemáticas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación titulado “Clima social escolar y el logro académico en el área de matemática en los estudiantes de sexto ciclo de Educación Básica Regular en la institución educativa “Francisco Javier de Luna Pizarro”, Miraflores. Arequipa - 2017, fue realizada con el objetivo de determinar la relación del clima social escolar y el logro académico del área de Matemática en los estudiantes de sexto ciclo de Educación Básica Regular que corresponden al primer y segundo grado de secundaria. El paradigma de esta investigación es cuantitativo con tipo y diseño correlacional, por lo que se aplicó el cuestionario del clima social escolar de Moos Y Tricket que fue reducido a 42 ítems, que constan de 4 dimensiones: Relaciones, desarrollo personal o autorrealización, estabilidad o cambio. Mientras que para la variable logro académico se reunió el resumen de notas del primer, segundo y tercer bimestre en el área de matemática. Para el análisis estadístico de las variables se utilizó la correlación de Pearson. En los resultados se muestra que existe relación positiva entre el clima social escolar y el logro académico del área de matemática, también que el clima social escolar es altamente inadecuado; mientras que los estudiantes tienen un nivel de proceso en su logro académico y que las dimensiones del clima social escolar que más se relacionan con el logro académico son: Relaciones y cambio.