Los factores sociales influyentes en el rendimiento escolar de la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes del tercer grado de primaria de las instituciones educativas del distrito de La Joya de Arequipa, 2018

• Autor: Champi Condori, Heydi Marsvel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/9058
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/9058
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Rendimiento escolar; Resolución de problemas matemáticos; Endógeno; Exógeno; Combinación; Cambio; Comparación; Igualación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación tiene por propósito Determinar los factores sociales influyentes en el rendimiento escolar de la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes del tercer grado de primaria de las Instituciones Educativas del distrito de La Joya de Arequipa, 2018; que se motiva en el hecho que el Ministerio de Educación a través del INEI viene realizando evaluaciones a los estudiantes de segundo grado de primaria y según los resultados de la ECE de los últimos 7 años, nos muestra que los estudiantes han logrado el mayor incremento en el nivel satisfactorio. Lo cual me hace dar cuenta que está sucediendo algo, es decir, hay ciertas razones por las cuales los estudiantes han logrado un mejor desempeño. Por lo que la presente investigación está orientada a determinar esas razones por las cuales los estudiantes han logrado un mejor desempeño específicamente en la Resolución de Problemas Matemáticos y que han sido factibles para que los estudiantes, logren una educación de calidad. El enfoque es cuantitativo; el tipo es básico; el nivel es explicativo; y, el diseño es no experimental, transversal. La población son 126 estudiantes; la muestra es censal. La técnica para la variable independiente ha sido la encuesta, y el instrumento la Ficha de Encuesta de los Factores Sociales; y, para la variable dependiente, la técnica fue el examen, con el instrumento Prueba Escrita de la Resolución de Problemas Matemáticos. En cada uno de estos instrumentos se ha determinado su confiabilidad y su validación correspondiente. Se concluye que los factores sociales no son influyentes significativamente en el rendimiento escolar de la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes del tercer grado de primaria de las Instituciones Educativas del distrito de La Joya de Arequipa, 2018. Donde por procedimiento de la X2, y se ha determinado la significancia.