Aplicación de estrategias de lectura para la mejora de los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria del centro educativo básico alternativo Alberto Flores Galindo, distrito de Orcopampa de la provincia de Castilla, Arequipa, 2018

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La investigación tiene como título: Aplicación de estrategias de lectura para la mejora de los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria del centro educativo básico alternativo Alberto Flores Galindo , distrito de Orcopampa de la provincia de Castilla, Arequipa,...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Chire Nieto, Roxana
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/8574
Enlace del recurso:http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/8574
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description La investigación tiene como título: Aplicación de estrategias de lectura para la mejora de los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del primer año de secundaria del centro educativo básico alternativo Alberto Flores Galindo , distrito de Orcopampa de la provincia de Castilla, Arequipa, 2018; siendo su objetivo general Comprobar en que medida las estrategias de lectura mejoran los niveles de comprensión lectora en los estudiantes secundaria del Centro Educativo Básico Alternativo Alberto Flores Galindo, Distrito de Orcopampa de la Provincia de Castilla, Arequipa. La hipótesis planteada fue la aplicación las estrategias lectura mejora los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de secundaria del Centro Educativo Básico Alternativo Alberto Flores Galindo, Distrito de Orcopampa de la Provincia de Castilla, Arequipa. Se logró comprobar que las estrategias de lectura mejoraron los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de primer año de secundaria del CEBA ALBERTO FLORES GALINDO , distrito de Orcopampa de la provincia de Castilla, Arequipa. Los resultados presentan que las estrategias de lectura propiciaron evolución positiva en el nivel alto representados por el 77.5% esto da entender que los estudiantes.
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