Manejo del estrés y desesperanza en estudiantes de 15 a 17 años de rápido aprendizaje de una institución educativa de la ciudad de Arequipa, 2018

• Autor: Lazo Bermejo, Maria Clotilde
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/11925
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/11925
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés; desesperanza; rápido aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre Manejo del Estrés y Desesperanza en estudiantes de 15 a 17 años de rápido aprendizaje. Es un tipo de investigación descriptivo - correlacional, se utilizaron como instrumentos, la subescala Stress Management del Emotional Quotient Inventory (EQ-i, YV) de Bar-On, R. y Parker, J.D.A (2000), la cual presenta una confiabilidad alta (α > 0.844) y la Escala de Desesperanza de Beck (BHS), adaptación peruana por Aliaga, Rodríguez, Ponce, Frisancho y Enríquez. (2005), el mismo que presenta una confiabilidad alta (α > 0,84). La muestra fue no probabilística y estuvo conformada por 67 estudiantes de rápido aprendizaje de 15 a 17 años de edad y de ambos sexos. Los resultados indican que el nivel de manejo del estrés está en el nivel medio, los hombres puntúan más alto que las mujeres en el manejo del estrés, no existiendo diferencias por edad. El nivel de desesperanza es normal, sin embargo, 2 de cada 10 estudiantes padece desesperanza moderada y severa, no existen diferencias por edad ni sexo. Finalmente, no existe relación estadísticamente significativa entre el manejo del estrés y la desesperanza en estudiantes de rápido aprendizaje, comprobándose de esta manera la hipótesis número dos