Estilos de aprendizaje y logro de competencias del área de comunicación en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Arequipa

• Autores: Puma Fuentes, Pelalio, Alvarado Arana, Manuel Rolando
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/17111
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/17111
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilo de aprendizaje; logros; competencias; rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio de título: “Estilos de aprendizaje y logro de competencias del área de comunicación en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Arequipa 2023, planteando el objetivo general: Determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y los logros de competencias del área de Comunicación en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Micaela Bastidas de Arequipa, 2023, así mismo se planteó la hipótesis general: Existe una relación entre los estilos de aprendizaje y los logros de competencias en el área de Comunicación de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Micaela Bastidas de Arequipa en 2023. En la metodología se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de nivel aplicado y una investigación correlacional, descriptivo usando un diseño no experimental transversal. La población se conformó de 727 estudiantes y representando una muestra de 161 educandos, obtenidos por el muestreo no probabilístico, donde se aplicó un cuestionario CHAEA para la variable estilos de aprendizaje, siendo el proceso de investigación y la estadística descriptiva e inferencial para el análisis de los datos. Se llegó a la conclusión que si existe una relación moderada y positiva entre los estilos de aprendizaje activo (p= 0.006), reflexivo (p= 0.001), teórico (p= 0.003) y pragmático (p= 0.002) y los logros de competencias del área de Comunicación en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Micaela Bastidas de Arequipa, 2023 ya que los valores obtenidos son menores al parámetro limite (p<0.05). Y se recomienda a los directivos de la Institución Educativa que a través de la coordinación y de las diversas áreas curriculares se incentive y concienticen a los docentes y tutores sobre lo valioso de saber cuáles son las formas de aprender de los estudiantes al iniciar el año escolar. A través de capacitaciones, talleres y conversatorios sobre el tema.