Fortalecimiento de la autoestima a través del taller lúdico “Me conozco y soy feliz” en los niños de 5 años sección A de la institución educativa inicial de gestión pública “Víctor Andrés Belaunde” de Cerro Colorado, 2018

• Autores: Avendaño Aymachoque, Vanesa Nancy, Perez Torres, Kelly Yandery
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/17455
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/17455
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Autovaloración; Autorregulación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Muchas personas creemos que la autoestima es el grado de cariño que profesamos por nosotros mismos; pero qué tanto podría querer una persona a algo que no conoce, es difícil entender que somos sujetos con defectos y virtudes, es imprescindible que para lograr un aprecio sincero sobre uno mismo debemos primero conocernos, valorarnos, aceptarnos y autocontrolarnos. Es por ello que para lograr formación de la autoestima en el niño se ha establecido que se debe trabajar la suma de las dimensiones del autoconocimiento, la autovaloración, la autoaceptación y el autocontrol; el presente trabajo presenta una serie de actividades que apuestan por el desarrollo de cada una de estas categorías utilizando como pieza clave al juego en sus distintas naturalezas. Es importante además tener claro que el proceso de desarrollo de la autoestima surge desde la niñez, característica que no es tomada en cuenta por las docentes y padres de familia de estos infantes; en nuestro estudio inicial logramos determinar que más de la mitad de los estudiantes presentan baja autoestima, poseen niveles bajos en la valoración de su persona, muestran inseguridad, poco respeto hacia sus pares y descontrol en su comportamiento. Estamos seguras que a través del desarrollo de las actividades propuestas se logrará que estos pequeños logren tener un concepto favorable sobre sí mismos, sentirse seguros y regular positivamente su conducta. Cuando decidimos trabajar el tema de autoestima con los estudiantes del aula de 5 años, proyectamos que el beneficio que obtendrían los niños y niñas conllevaría a la realización de ciudadanos de bien, consideramos que la trascendencia social va más allá de formar individuos que se autovaloran, sino ciudadanos que aprendan a valorar a los demás.