Mejora de la concienciación mediante el uso de video de realidad virtual 360° ante desastres naturales en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Arequipa - 2025

• Autores: Rivera Naula, Shantall, Calla Cortez, Jayro Abel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21949
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21949
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Realidad virtual; Concienciación; Desastres naturales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La realidad virtual tiene el potencial de ser una herramienta única para experimentar desastres naturales simulados en un entorno dinámico e inmersivo. Por ello, se presentaron videos de realidad virtual 360° como el, terremoto, erupción volcánica, huaycos, tsunami y ventarrones, basado en la experiencia en un espacio de realidad virtual mediante videos 360°. El objetivo general de esta investigación fue determinar de qué manera el uso de videos de realidad virtual 360° influye en la concienciación ante los desastres naturales en los estudiantes de secundaria. El estudio se desarrolló dentro del enfoque cuantitativo, de nivel aplicada, de tipo explicativo, con diseño pre experimental. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes de cuarto grado de secundaria de una institución pública educativa de Arequipa pertenecientes al VII ciclo. Se utilizó como técnica, la encuesta y la aplicación de prueba de concienciación y como instrumentos, el cuestionario, donde se determinaron la usabilidad sobre el uso de la realidad virtual y una prueba, con una escala de valoración. Respecto a los resultados se observó una diferencia significativa entre los puntajes obtenidos en el pretest y el postest, lo que indica una mejora en la concienciación de los estudiantes tras la intervención. Para comprobar la hipótesis, se aplicó la prueba de Wilcoxon, debido a la ausencia de normalidad en los datos (p < 0.05), verificada mediante la prueba de Shapiro-Wilk. Esta prueba estadística confirmó que el uso de videos de realidad virtual 360° influye en la concienciación ante los desastres naturales. Se concluye que el uso de videos de realidad virtual es una herramienta efectiva para fortalecer la concienciación y asi mismo fortalece las capacidades tecnológicas en estudiantes del 4to grado de educación secundaria, potenciando un aprendizaje experiencial, alineado a las demandas educativas del siglo XXI.