Relación del desempeño docente en aula y logros de aprendizaje en estudiantes de educación primaria de la institución educativa N° 41024 Manuel Gallegos Sanz, distrito de Cayma, Arequipa 2017

• Autor: Solis Huarachi, Orlando
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/14972
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/14972
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: aula; desempeño docente; logro de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La gerencia educativa, es una herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura educativa, constituye el accionar que permite orientar y conducir la administración escolar, las relaciones con el entorno, la labor docente, para lograr mejores logros de aprendizaje; así, el presente estudio Relación del desempeño docente en aula y logros de aprendizaje en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 41024 Manuel Gallegos Sanz, distrito de Cayma, Arequipa 2017, se enmarca en este contexto. La investigación ha sido desarrollada en el paradigma positivista, con metodología cuantitativa, de nivel aplicada y de tipo correlacional, para demostrar la relación entre el desempeño docente en aula y logros de aprendizaje, utilizando la técnica de la observación para el recojo de información aplicando la ficha documental de los logros de aprendizaje y las rubricas de desempeño docente en aula propuesta por el Ministerio de Educación, (2017). Se obtuvo como conclusión que el desempeño docente en aula y logros de aprendizaje en la Institución Educativa N° 41024 Manuel Gallegos Sanz, distrito de Cayma, Arequipa 2017, presenta una correlación moderada, con un valor de r=0.654, y una significancia de 0.000 de aceptación de la relación.