Programa de creación de cuentos como estrategia para favorecer la producción de textos del área de comunicación en niños y niñas de cinco años de la institución educativa Robert. F. Kenedy del distrito de Paucarpata; Arequipa

• Autores: Linares Quispe, Gabriela Julissa, Luque Umiña, Liz Juliana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/15950
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/15950
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: creación de cuentos; estrategia; producción de textos del área de comunicación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación titulada: Programa de creación de cuentos como estrategia para favorecer la producción de textos del área de comunicación en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Robert. F. Kenedy del Distrito de Paucarpata; Arequipa. En la aplicación del presente trabajo de investigación se consideró como muestra a 40 niños (as). Se ha optado por el tipo de investigación cuantitativo, porque se ha hecho uso de la estadística para el procesamiento de la información obtenida. La investigación es de tipo experimental porque se manipula la variable independiente, el programa de creación de cuentos como estrategia, en dos niveles: presencia y ausencia, correspondiendo el primero al grupo experimental y, el segundo, al grupo control (Hernández, Fernández y Baptista, 2006). Para evaluar la variable dependiente se utilizó la técnica de la Observación y como instrumento la lista de cotejos para valorar la competencia de producción de textos que tienen los niños y niñas; antes y después de la aplicación del programa de creación de cuentos como estrategia. Los resultados del pre test, del grupo control y experimental, realizada a los niños y niñas de cinco años; evidencian que tienen dificultades en cuanto a la producción de textos. Los resultados del post del grupo control y experimental, realizada a los niños y niñas de cinco años, evidencian progresos favorables en el grupo experimental en comparación con el grupo control, esto debido a la aplicación del programa de creación de cuentos como estrategia.