Enseñanza de matemática I basada en la resolución de problemas y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de la Escuela Profesional de Administración de la UNSA, 2019

• Autor: Choqueluque Roman, Angelica Esperanza
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/10495
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/10495
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza basada en la resolución de problemas; Rendimiento académico; Administración; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la Enseñanza de Matemática I Basada en la Resolución de Problemas en el Rendimiento Académico de los estudiantes de primer año de la Escuela Profesional de Administración de la UNSA, 2019. Para lograr dicho objetivo, se empleó el método científico deductivo - inductivo, que nos permitió aplicar dos cuestionarios: encuesta a los estudiantes y docentes, y tres pruebas escritas a 62 estudiantes de la mencionada Escuela Profesional. El estudio se adopta al diseño de investigación no experimental y de tipo descriptivo – correlacional. Los resultados de la investigación reflejan que solo el 37% de los estudiantes de primer año consideran como buena la Enseñanza de Matemática I Basada en la Resolución de Problemas; lo que indica que la mayoría están entre regular y bajo. Mientras que el 59,6% de los estudiantes evaluados se encuentran entre los niveles regular y deficiente en el rendimiento académico en la asignatura de Matemática I correspondiente al I Semestre Académico. En conclusión, se determinó que según la prueba estadística de Chi Cuadrado, el valor calculado de Chi cuadrado (X2C) = 60,034, es mayor que el valor crítico de la tabla (X2t) = 12,592, a un nivel de significancia de 0,05 y grados de libertad = 6, por lo que se deduce que la influencia de la Enseñanza de Matemática I Basada en la Resolución de Problemas en el Rendimiento Académico de los estudiantes de primer año de la Escuela Profesional de Administración de la Universidad Nacional de San Agustín, es estadísticamente significativa. Problemática que se podrá mejorar mediante la propuesta planteada en el último capítulo del presente estudio.