La gestión y administración educativa y los factores de rendimiento escolar en los estudiantes de la institución educativa “El Mirador AQP” – nivel primaria, del distrito de Alto Selva Alegre, Arequipa

• Autor: Quispe Huanca, Miriam Sandra
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/14122
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/14122
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; gestión educativa; administración educativa; rendimiento escolar; factores del rendimiento escolar; gestión y rendimiento escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio presenta como finalidad esencial el estudio de la gestión y administración educativa respecto de los factores del rendimiento estudiantil de los educandos del Centro educativo “El Mirador AQP” en el nivel primario de Alto Selva Alegre, Arequipa 2021. El procedimiento de estudio inicia con la revisión teórica y los antecedentes de la investigación respecto de la gestión y administración educativa y de los factores del rendimiento escolar. El grado de estudio es aplicado y no experimental, descriptiva y correlacional, con diseño transaccional o transversal. La demostración está constituida por educandos y docentes del centro educativo. Una de las conclusiones más importantes es que el grado de correlación entre la dirección y administración pedagógica y los factores del rendimiento estudiantil de los educandos del colegio “El Mirador AQP” – Nivel Primaria, alcanza un grado de significancia de 0,617, es decir, la correlación entre ambas variables, de acuerdo a la Escala de valores del “coeficiente de correlación de Pearson” sería de Correlación positiva moderada. Asimismo, el nivel de gestión y administración educativa alcanza un promedio general de 39,24% de aprobación en la consulta realizada. Y las dificultades en el desarrollo de los componentes del rendimiento estudiantil de los educandos alcanzan una aprobación de 52,43% como promedio general.