Dismenorrea y estrés académico en estudiantes de medicina humana de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2025

• Autor: Leon Gonzales, Esthefany Analy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/20198
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/20198
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dismenorrea; Estrés académico; Estudiantes de medicina; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27

Introducción: La dismenorrea y el estrés académico son dos condiciones frecuentes en las estudiantes universitarias, particularmente en aquellas que cursan carreras altamente demandantes como medicina humana. La coexistencia de ambos problemas puede repercutir de forma negativa en el bienestar de las estudiantes. Sin embargo, la evaluación de cómo influyen estas variables entre sí no ha sido suficientemente explorada en el contexto local. Objetivo: Evaluar la asociación entre la dismenorrea y el estrés académico en estudiantes de medicina humana de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa durante el 2025. Metodología: Estudio observacional, analítico, prospectivo y transversal. Se realizó una encuesta virtual a 127 estudiantes mujeres, que incluyó la Escala Visual Análoga para valorar la severidad de la dismenorrea y el Inventario SISCO SV-21 para medir el estrés académico. Para analizar los datos obtenidos se utilizó la prueba de Chi cuadrado y modelos lineales generalizados, considerando significativa una p<0.05. Resultados: El 75.6 % de las estudiantes presentó dismenorrea, y el 72.4 % presentó estrés académico moderado o severo. La dismenorrea se asoció con el estrés académico (RP:1.68; p=0.009), y se evidenció una relación proporcional entre la severidad del dolor y el nivel de estrés. Conclusión: La dismenorrea se asocia con el estrés académico en las estudiantes de medicina, lo que evidencia la necesidad de adoptar estrategias de apoyo emocional y de salud reproductiva en el entorno universitario.